ECU 911 participará de la campaña ‘Por un océano sin drogas’

Este martes 26 de junio a las 09:30, en la avenida del Malecón de Puerto Bolívar, la Armada del Ecuador mediante la Dirección Regional de los Espacios Acuáticos de El Oro inaugurará la campaña interinstitucional ‘Por un océano sin drogas’.

Es una campaña con un fin social, puesto que busca concientizar a la gente de mar, especialmente a las familias del sector costero de la provincia sobre las graves consecuencias que acarrea el involucramiento con las drogas sea como consumidores o tráfico ilegal.

La campaña se desarrollará mediante una capacitación integral basada en charlas de las instituciones que se unen a esta actividad. El Centro Zonal ECU 911 Machala, brindará información relacionada al modelo de gestión del ECU 911, para la atención y coordinación de emergencias, así como también se explicará el trabajo de videovigilancia y megafonía IP, en la provincia de El Oro.

Todo enfocado a la campaña POR UN OCÉANO SIN DROGAS impartiendo la charla a los ciudadanos que se den cita al evento.

150 estudiantes de la provincia de El Oro participan en el diálogo “Hablas tú, Hablo Yo”

Este miércoles, en la Unidad Educativa la Inmaculada de la ciudad de Machala, se desarrolló el Acuerdo Nacional por la Calidad e Inclusión desde la mirada de niñas, niños y adolescentes. Más de 150 estudiantes, representantes de 30 establecimientos educativos fiscales, fiscomisonales y particulares se dieron cita al evento.

Los asistentes formaron cuatro grupos para debatir sobre violencia sexual, uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas; y situación de embarazo, maternidad y paternidad. Los equipos fueron liderados por profesionales de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) quienes se encargaron de guiar el diálogo. 

“Necesitamos tener una voz propia y expresar lo que pensamos y, así mismo, ser tomados en cuenta, para poder aportar a la sociedad de forma activa”, señaló Carolina Suárez, estudiante de la Unidad Educativa Víctor Naranjo Fiallo, de la ciudad de Machala.

Por su parte, Stalin Guayllas, coordinador de Educación de la zona 7, precisó que los jóvenes tienen un rol protagónico en este proceso, “a través de la participación democrática y activa de los estudiantes se puede conocer con certeza sus reflexiones sobre la problemática asociada a la educación, así como también la predisposición para generar propuestas que fortalezcan la política de cero tolerancia y cero impunidad en el sistema educativo”, dijo.

Desde el Ministerio de Educación se trabaja en la articulación de cinco ejes: fortalecimiento de capacidades, actoría estudiantil, comunicación eficiente, inclusión curricular y desarrollo investigativo.

A través de esta estrategia el MinEduc busca identificar, desde la mirada de los jóvenes, los principales problemas alrededor de la vulneración de derechos en el espacio escolar. El diálogo participativo se lleva a cabo en todo el país, y en la zona 7 se realizarán dos encuentros más: el 29 de mayo en la ciudad de Loja y el 13 de junio en la capital de Zamora Chinchipe.

Adulto mayor que se encontraba en situación de vulnerabilidad recibe atención del MIES

César Hoyos Reyes, de 76 años de edad, mejora su calidad de vida, a través de la restitución de derechos y atención integral que recibe en el centro gerontológico Zaruma del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES).

Según el informe social, el adulto mayor César Hoyos, de estado civil viudo, residía en la ciudadela El Cisne de Piñas bajo el cuidado de su único hijo José Hoyos, quien trabaja en la minería durante todo el día, lo que no le permite cuidar y atender a su padre y siempre tiene que recurrir a la solidaridad de los vecinos para que estén pendientes durante su ausencia, motivo por el cual solicitó el ingreso al centro gerontológico.

Jacqueline Jiménez, coordinadora del centro gerontológico, manifestó que el equipo interdisciplinario fue el encargado de levantar la información tras recibir la solicitud “el adulto mayor necesita cuidados y atención permanente por su estado de salud y discapacidad que padece”. En el centro, recibirá atención integral y sobre todo cariño y afecto, lo que permitirá que el adulto mayor se adapte rápidamente, agregó.

El centro gerontológico es un servicio de acogida para la atención y cuidado ofrecido a personas adultas mayores de 65 años o más que requieren de protección especial en forma temporal o definitiva, que no pueden ser atendidos por sus familiares; personas adultas mayores que carezcan de un lugar donde residir de forma permanente, que se encuentran en situación de abandono, falta de referentes familiares, pobreza y pobreza extrema, en condiciones de alto riesgo y que manifiesten su voluntad de ingresar.

Actualmente, el centro gerontológico Zaruma atiende a 32 adultos mayores en la modalidad residencial y 100 adultos mayores, a través de espacios alternativos, con una inversión que supera los 274 mil dólares.

En Piñas, MIES capacita a usuarios del Crédito de Desarrollo Humano para fortalecer sus emprendimientos

Núcleos familiares que son usuarios del Crédito de Desarrollo Humano participaron en la capacitación sobre temas de cría de especies menores y huertos familiares, que realizó el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), en coordinación con el Ministerio de Agricultura y Ganadería.

El propósito de estos talleres es fortalecer los emprendimientos productivos generados con el Crédito de Desarrollo Humano (CDH). En la jornada también participaron habitantes de la localidad que se dedican a actividades agrícolas.

Narcisa Romero, del sector La Primavera, comentó que ella empleó el crédito para la crianza de pollos y chanchos, tras la capacitación dijo que aprovechará la oportunidad para mejorar su emprendimiento. “Nos explicaron cómo debemos cuidar nuestros animales y nos brindarán acompañamiento durante este proceso”, agregó.

Por su parte, Iván Rivadeneira, director del MIES distrito Piñas, explicó que en lo que va del año esta cartera de Estado ha entregado un total de 204 créditos asociativos con una inversión de más 244 mil dólares en el distrito. “La mayoría de estos créditos han sido para implementar y fortalecer emprendimientos agrícolas como cría de especies menores (chanchos, pollos y cuyes) así como cultivos de ciclo corto (maíz, maní, arroz, legumbres y verduras)”, afirmó.

Como parte del fortalecimiento, las usuarias y usuarios del crédito reciben también el acompañamiento de parte del MIES durante el primer año luego de la implementación de negocio para brindar asistencia técnica e impulsar los emprendimientos.

Equipo técnico del distrito Piñas se capacita sobre cuidado y protección en la familia

La mañana de este jueves 17 de mayo, 254 técnicos de los servicios directos y de convenio del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) en el distrito Piñas se capacitaron sobre el segundo módulo de Escuela de Familias denominado “El cuidado y protección en las familias”.

El objetivo de esta actividad es promover espacios de reflexión de técnicos del MIES, quienes compartirán los conocimientos adquiridos con las familias usuarias de los servicios MIES, sostuvo Iván Rivadeneira, director del distrito Piñas. “Junto a ustedes vamos a fortalecer las capacidades de cuidado, autocuidado y protección de los usuarios de los programas del MIES para garantizar el respeto, la dignidad y su calidad de vida”, agregó.

Durante esta jornada se desarrollaron grupos de trabajo y dinámicas que permitieron analizar las formas de cuidado hacia niñas, niños, adultos mayores y personas con discapacidad que involucren a todos los integrantes de la familia.

Por su parte, Janeth Ramírez, coordinadora del Centro de Desarrollo Infantil “Divino Niño”, dijo que está lista para compartir este módulo con sus mamitas. “Es muy motivador llegar con estos mensajes a las familias y mostrarles que es responsabilidad de todos velar por los derechos, en especial del cuidado y protección de los más pequeños de casa”.

Docentes seleccionados para mentores inician su taller de inducción

Luego de haber cumplido el proceso de selección, 36 docentes en formación de mentores de la zona 7 inician hoy el taller de inducción que está bajo la responsabilidad de la Coordinación Zonal de Educación, a través de los asesores educativos. La inducción tiene como objetivo fundamental suministrar la información necesaria y suficiente para que los futuros mentores conozcan el marco legal y el alcance de las nuevas funciones que van a desempeñar en los distritos de Gonzanamá, Macará, Machala, Santa Rosa y Pasaje.

La mentoría está dirigida al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en el área de Lengua y Literatura, en los estudiantes de primero a cuarto año de básica, a través de la implementación de metodologías constructivistas que lleven a los niños y niñas a convertirlos en usuarios competentes de la lengua, asumiéndola como un área instrumental que les permita acceder a los conocimientos de las otras áreas del currículo.

Este proceso de mentorias es un Proyecto Piloto de Apoyo Pedagógico en Territorio, que se convierte en una de las políticas implementas por el MinEduc y que inicia con 50 circuitos de régimen costa, ubicados en todas las provincias costaneras del país.

A partir del mes de septiembre el proyecto piloto se implantará también en otro número similar de circuitos de régimen Sierra-Amazonia. Todo el proyecto cuenta con el apoyo financiero y administrativo de esta cartera de estado y con el respaldo académico de la Universidad Andina Simón Bolívar, que se encargará de ofertar los seis talleres de formación profesional a los mentores durante los próximos dos años, acompañando también al proceso de implementación de los aprendizajes en territorio.

El concepto de calidad en la educación, abarca diversos factores que son medidos. Todos ellos recaen en el aporte que se pueda generar desde el aula. Aquí es donde se debe fortalecer el trabajo, las metodologías y estrategias que lleven al docente en el camino correcto hacia la excelencia manifestó Stalin Guayllas, Coordinador Zonal de Educación.

Yury Bustamante docente de escuela Ciudad de Cuenca, del cantón Macará señala que es importante esta mentoria porque les lleva a guiar a otros docentes para la implementación de nuevas estrategias metodológicas, con el fin de mejorar la calidad de aprendizaje en los estudiantes dejando en ellos aprendizajes significativos.

El Programa de Mentoría actualmente se enfoca en escuelas urbanas, urbano-marginales y rurales, unidocentes, pluridocentes y completas, incluyendo al sistema de educación intercultural bilingüe como estrategia de equidad.

MIES otorga créditos por más de 493 mil dólares para emprendimientos productivos en El Oro

Durante un evento que se realizó este viernes, 11 de mayo, en la ciudad de Machala, el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) otorgó 609 Créditos de Desarrollo Humano (CDH), con una inversión de 493.252.98 dólares, para fortalecer o iniciar emprendimientos productivos en la provincia de El Oro.

Rocío Granda, coordinadora Zonal 7 del MIES, dijo que el Crédito de Desarrollo Humano promueve actividades productivas que contribuyen a la estrategia de superación de la pobreza de los destinatarios del Bono de Desarrollo Humano y Pensiones. “El crédito es un granito de arena para impulsar sus iniciativas, piensen en grande, en la competitividad para mejorar sus emprendimientos” enfatizó. 

Rosa Girón se mostró muy optimista tras acceder al crédito para implementar su negocio en venta de repuestos. “Estoy muy agradecida, yo ahora recibo un valor superior al bono, mi economía ha mejorado y puedo ayudar a mis hijos”, expresó.

Tras la entrega simbólica de los créditos, se desarrolló una feria de emprendimientos con la participación de asociaciones de la Economía Popular y Solidaria, quienes expusieron sus productos, y de instituciones como BanEcuador y Agencia Nacional de Regulación, Control y Vigilancia Sanitaria, que brindaron información a los presentes sobre sus servicios.

El CDH constituye un anticipo del Bono de Desarrollo Humano durante dos años dirigido a las familias de bajos ingresos económicos y de poca capacidad de endeudamiento. El objetivo es que esta transferencia económica es que los núcleos familiares que reciben el BDH puedan iniciar o fortalecer sus emprendimientos.