Estudiantes de Loja obtuvieron el Diploma Internacional

Hoy, en el Auditorio de la Unidad Educativa Bernardo Valdivieso, 58 estudiantes de 5 planteles educativos del distrito Loja recibieron reconocimiento por haber obtenido el diploma internacional.

Los galardonados corresponden al colegio de bachillerato 27 de Febrero, colegio Daniel Álvarez Burneo, UE Adolfo Valarezo, UE Calasanz y la UE Bernardo Valdivieso. Además se reconoció la labor de 85 docentes que forman parte de este programa.

El Bachillerato Internacional (BI) es una propuesta pedagógica que busca preparar a los jóvenes bachilleres para vivir en el mundo globalizado e interconectado; es decir, busca que los estudiantes comprendan diferentes realidades, desarrollen destrezas y adquieran conocimientos para afrontar este reto.

Los estudiantes que cursan el Programa de Bachillerato Internacional (BI), para obtener el Diploma tienen que aprobar seis grupos de Asignaturas más los Componentes de: Teoría del Conocimiento (TDC), Creatividad, Acción y Servicio (CAS) y Monografía.

Magda Salazar, Coordinadora Zonal 7 de Educación, felicitó a los 97 estudiantes que cursaron este programa y recalcó el compromiso, dedicación y empeño adquirido por los 58 alumnos que consiguieron el Diploma Internacional. Además hizo referencia a la labor de los directivos y docentes a quienes se les entregó también un reconocimiento. “El Bachillerato Internacional es una propuesta que requiere mucho esfuerzo, que permite formar estudiantes íntegros, con el trabajo perseverante de los docente y directivos.”

El Programa del Diploma posee altos niveles de exigencia académica e incluye exámenes finales que constituyen una excelente preparación para el ingreso a las Universidades Nacionales e Internacionales y otorga un certificado avalado a nivel mundial por la Organización de Bachillerato Internacional.

En Piñas, MIES socializó la Ley Orgánica de las Personas Adultas Mayores

Con el objetivo de socializar el contenido de la nueva Ley que promueve los derechos de las personas adultas mayores, el Ministerio de Inclusión Económica y Social, (MIES) distrito Piñas, convocó a familias usuarias de los servicios de esta cartera de Estado y autoridades de la localidad para analizar los principales beneficios de este cuerpo legal.

Darwin Romero, coordinador de Servicios Sociales del MIES, indicó que dentro de los avances, la Ley Orgánica aplica para todos los adultos mayores ecuatorianos y extranjeros que se encuentren en el país.

Las instituciones públicas y privadas están obligadas a implementar medidas de atención prioritaria y especializada y generar espacios preferenciales, se prohíbe, además, toda discriminación contra este grupo poblacional. Asimismo, recalcó que la familia tiene la corresponsabilidad de cuidar la integridad física, mental y emocional de todo adulto mayor.

Vitalina Flores, adulta mayor de Piñas, pidió que la Ley no se quede en papel, sino que haya control estricto de su cumplimiento. Durante el evento se conformaron grupos de trabajo en donde los adultos mayores dieron sus aportes para la elaboración del Reglamento de la Ley.

La política pública de protección de los grupos de atención prioritaria, específicamente a personas adultas mayores ha tenido un crecimiento paulatino y progresivo en los últimos años, llegando a establecerse la Misión Emblemática Mis Mejores Años, como muestra de la decisión de intervenir mediante políticas públicas, en un grupo de edad que históricamente ha sido excluida de la protección estatal.

En el Distrito Piñas, el MIES brinda atención y cuidado a 1.346 adultos mayores a través de las modalidades: diurno, residencial, atención domiciliar, y espacios activos. La inversión del Gobierno nacional es de más de 900 mil dólares. En lo referente a bonos y pensiones 5.490 adultos mayores están habilitados para el cobro de la transferencia monetaria que va desde 50 hasta 100 dólares. La inversión que el Gobierno realiza, supera los 3 millones de dólares.

Pasaje sobresale en eventos educativos

Miembros de la comunidad educativa del colegio Carmen Mora de Encalada del cantón Pasaje, provincia de El Oro, se destacan por haber obtenido importantes reconocimientos en el campo educativo.

El estudiante Jostin Bermeo Álvarez obtuvo el segundo lugar en el Concurso Nacional Biología y representará a la institución en las XIII Olimpiadas Iberoamericanas de Ciencias Biológicas a realizarse en Cochabamba, Bolivia. Mientras que la docente Patricia Quizhpe Lupercio ocupó el primer lugar en el Concurso Nacional de Propuestas Pedagógicas Innovadoras en Matemáticas.

El joven pasajeño de 16 años viajará a Cochabamba del 9 al 13 de septiembre del 2019. El concurso consiste en una serie de pruebas teóricas y prácticas de laboratorio.

Por su parte, la docente Lady Quizhpe ganó el primer lugar, en la categoría 5: bachillerato, del concurso nacional, para una mejor práctica docente, impulsado por el MINEDUC.

La propuesta pedagógica presentada es “La estrategia de gamificación en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas”. Más de 300 docentes participaron.

La Coordinadora Zonal 7 de Educación, Magda Salazar, felicitó a los triunfadores. “Los esfuerzos contribuyen a la calidad educativa”. Deseó éxitos y felicitaciones por ese importante logro que contribuye a relevar su trabajo y dedicación.

El distrito de Educación Chilla-El Guabo-Pasaje realizó un reconocimiento tanto al estudiante como a la docente por la destacada participación.

Con servicios cálidos y eficientes, Ecuador garantiza derechos de migrantes

Son las 09h45 del miércoles 10 de julio, cuando arriba al Centro Binacional de Atención Fronteriza (CEBAF) un bus del “corredor humanitario” que traslada a 42 ciudadanos venezolanos desde Rumichaca hasta Huaquillas.

Con un bolso a la espalda, un hijo de la mano y el otro en sus brazos, llega Anahely Caballero, ciudadana venezolana que salió desde el estado de Carabobo el pasado 06 de julio.

Mientras descansa un poco, ve con nostalgia cómo su hijo de 9 años se divierte en el espacio amigable, reciben un kit de alimentos y de aseo. Aún les queda camino por recorrer, pues su destino final es la ciudad de Chiclayo, en Perú, allí le espera su esposo.

Anahely relata que desde que llegó a Ecuador ha recibido atenciones de parte del Estado, tanto de organizaciones como de personas caritativas, “el camino ha sido muy difícil, pero aquí estamos avanzando. Muy agradecida con el Gobierno del Ecuador que nos ha brindado techo, comida, atención en salud, en este proceso migratorio”.

Desde abril del presente año, el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), en convenio con la Agencia Adventista de Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA) Ecuador ejecutan un convenio para Protección Especial, Modalidad Prevención de Vulneración de Derechos a Niños, Niñas, Adolescentes y Familias en Situación de Movilidad Humana en la frontera Sur, con una cobertura de 8.120 personas.

David Torres, coordinador del proyecto, dice que a diario un promedio de 90 personas llegan al CEBAF Huaquillas. Allí, junto a un equipo de profesionales están prestos a recibirlos y brindarles atención humanitaria y orientarlos para que puedan continuar su camino sin inconvenientes.

En el espacio amigable, un psicólogo y trabajadora social se encargan de atender a las niñas y niños, mientras sus padres realizan trámites migratorios, “los pequeños descansan y juegan, reciben un kit nutricional, de aseo y si el caso lo requiere, también entregamos prendas de vestir”.

Para Luis Torres, promotor del proyecto MIES-ADRA, su mayor motivación es ver la sonrisa de los infantes, quienes inocentemente juegan y ríen en el espacio amigable “nos llena el corazón verlos pintar la Bandera de su país, dibujar su casa, recordar a su familia, a su maestra”, asegura.

El Director del MIES en el Distrito Piñas, Iván Rivadeneira, menciona que el Gobierno Nacional invierte alrededor de medio millón de dólares en la zona 7 para ejecutar convenios con la Fundación Quimera, Patronato Municipal de Loja, Gobierno Provincial de Loja y ADRA-Ecuador para atender una población de 11.620 personas en movilidad humana, con énfasis en los grupos prioritarios y vulnerables.

Al igual que Anahely, son cientos de personas, familias enteras las que están de tránsito por la frontera sur con destino a Perú y otros países de Sur América, lo que ha motivado que instituciones del Estado que conforman la Mesa de Movilidad Humana estén en permanente articulación con organismos internacionales, gobiernos locales y consejos cantonales, contribuyendo de esta manera a la garantía de Derechos Humanos de los grupos prioritarios en situación de movilidad riesgosa.

Frase destacada: El Gobierno Nacional invierte medio millón de dólares en la zona 7 para atender en convenio a una población de 11.620 personas en movilidad humana en las provincias de la frontera sur de Ecuador.

DATOS SOBRE MOVILIDAD HUMANA EN ECUADOR
FLUJO MIGRATORIO	Al 3 de julio de 2019, el saldo migratorio de  venezolanos es de 295.545 personas, trayendo consigo la proliferación de mecanismos de sobrevivencia como la mendicidad y trabajo infantil, en particular de las niñas, niños y adolescentes, poniendo en riesgo su derecho a la dignidad y a vivir en entornos seguros y protegidos.
ACCIONES MIES	·  El MIES trabaja de la mano de instancias estatales, internacionales y privadas para atender y erradicar estas prácticas que afectan a la niñez y adolescencia y que pueden dar paso a delitos previstos en la legislación nacional. ·  Amplía la cobertura de los servicios de atención a esta población. ·  Ejecuta acciones para la protección especial de la población vulnerable con atención humanitaria en las fronteras, mediante: la reunificación familiar; el acompañamiento de niñas, niños y adolescentes.

En El Oro, 16 Educadoras del MIES se gradúan en la carrera de Tecnología de Desarrollo Infantil

16 educadoras de desarrollo infantil del programa emblemático “Misión Ternura” del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) en los distritos Piñas y Machala, se graduaron en la carrera de Tecnología de Desarrollo Infantil. El evento se desarrolló en la ciudad de Machala, provincia de El Oro y contó con la participación de autoridades del MIES, la SENESCYT, y el Instituto El Oro.

La profesionalización de las educadoras de desarrollo infantil es parte de la “Estrategia de Mejoramiento del Talento Humano de los Servicios de Desarrollo Infantil Integral del MIES y cuenta con el aval del (SENESCYT) y el Instituto Tecnológico Superior El Oro.

Iván Rivadeneira, Director del MIES Distrito Piñas, durante su intervención recalcó que esta estrategia busca fortalecer las competencias cognitivas, procedimentales, actitudinales y socio-organizativas del personal que brindan los servicios de desarrollo infantil integral a niños de cero a tres años de edad. “La profesionalización del personal permite brindar una atención de calidad en la primera infancia, con un enfoque de los derechos infantiles, de vinculación a la familia y la comunidad” manifestó la autoridad.

Por su parte, Vanesa Romero, agradeció por la oportunidad brindada de profesionalizarse y obtener su tecnología “es un logro muy importante que nos permite seguir trabajando por el buen desarrollo de las niñas y niños que reciben los servicios del MIES”, señaló.

La Tecnología en Desarrollo Infantil, tuvo una duración de 5 períodos académicos que lo desarrollaron en 2 años y medio bajo la modalidad Dual, es decir las estudiantes cumplen 3.000 horas de prácticas en las unidades de atención CDI y CNH y 1.500 horas teóricas en el Instituto Tecnológico Superior.

En Piñas, MIES socializa la guía metodológica para la atención de personas con discapacidad

Las entidades cooperantes con las cuales el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) brinda servicios dirigidos a personas con discapacidad en el Distrito Piñas, conocieron sobre la guía metodológica de desarrollo humano integral para la atención a este grupo de atención prioritaria en los servicios de atención en el hogar y la comunidad.

Un total de 41 técnicos que trabajan directamente con las personas con discapacidad se capacitaron en cómo ejecutar el modelo social que es parte de la política pública liderada por el MIES con un enfoque de derechos para este grupo poblacional. La guía contiene los módulos: Facilitador Inclusivo, Habilidades Adaptativas, Habilidades Artísticas, Habilidades Pre laborales y Pre Ocupacionales.

Según la técnica, Sandra Campoverde, es indispensable que los operadores de los servicios para personas con discapacidad actualicen sus conocimientos y puedan brindar un servicio de la calidad.

Carolina Honores, técnica del proyecto MIES-GAD Municipal Piñas, asegura que es de mucha importancia conocer el nuevo modelo de atención “nuestro trabajo está encaminado a lograr su inclusión social, trabajamos en el desarrollo de sus habilidades, incremento de su autonomía y participación activa en a familia y su comunidad”, mencionó.

La modalidad Atención en el Hogar y la Comunidad está dirigida a las personas con discapacidad, quienes por su grado de discapacidad intelectual, física y/o sensorial, así como por su ubicación geográfica, no pueden acceder a otros servicios. Se trabaja con técnicos que realizan visitas domiciliarias, para fomentar el desarrollo de habilidades de las personas con discapacidad y fortalecer las capacidades familiares y comunitarias.

En el Distrito Piñas, durante el presente año se ejecutan 19 convenios para atender un total de 1230 personas con discapacidad a través de esta modalidad. La inversión del Gobierno Nacional supera el medio millón de dólares.

MIES fomenta buenas prácticas de manipulación de alimentos junto a familias usuarias de los servicios

Alrededor de 150 personas entre familias que reciben los servicios del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y proveedores de la alimentación a los Centros de Desarrollo Infantil y Centros Gerontológicos del Distrito Piñas participan en jornadas de capacitación sobre manipulación e higiene de alimentos.

Los talleres se desarrollan en coordinación con la Agencia Nacional de Regulación, Control y Vigilancia Sanitaria (ARCSA) y tienen como objetivo principal concienciar a las familias respecto a la importancia de cuidar la salud de cada uno de los integrantes del hogar, especialmente de niñas, niños y adultos mayores.

Alicia Fierro, coordinadora de la Unidad de Inclusión Económica explicó que estas actividades se cumplen en el marco de la segunda fase de las Escuelas de Inclusión Económica y están dirigidas a quienes reciben el Bono de Desarrollo Humano, Créditos de Desarrollo Humano y demás servicios de esta Cartera de Estado.

“Durante la jornada, los participantes conocen cómo receptar, almacenar y manipular los alimentos, así como el control de plagas. Se trata de llegar con información que la puedan poner en práctica en casa”, enfatizó la funcionaria.

“Hay cosas que no conocía hasta ahora y me da mucho gusto aprender y compartirlas en casa para el beneficio de todos”, asegura Rosa Mera quien fue una de las personas que asistió a la instrucción.

Las Escuelas de Inclusión Económica fortalecen las capacidades técnicas, administrativas y competencias laborales, buscando ampliar los conocimientos de las familias que reciben los servicios del MIES en diversas áreas.

Cincuenta colaboradores comunitarios, se certificaron como “Primer respondiente” del ECU 911

Con el objetivo de capacitar en medidas de reacción frente a cualquier situación de emergencia, el Centro Zonal Machala llevó a cabo el taller “Primer respondiente”, dirigido a colaboradores comunitarios.

Washington Morocho Parra, quien asistió al curso, dijo que debido a las actividades que él y sus compañeros realizan en las calles de Machala, es indispensable conocer cómo deben proceder ante las eventualidades que día a día evidencian.

“Luego de esta capacitación, nosotros estamos listos y preparados para ser un apoyo del ECU 911, estamos ubicados no solo en el centro de la ciudad sino en puntos clave, ahora ya sabemos responder adecuadamente, ya podemos ayudar”, indicó Morocho.

Los cincuenta participantes se actualizaron sobre medidas preventivas para incendios y siniestros de tránsito. Por su parte, Jaime Pozo, coordinador zonal ( e ), señaló que de esa manera se fortalece la cultura integral de seguridad.

La autoridad indicó que se alista un nuevo taller con temáticas similares para el mes de septiembre, “se hizo el llamado y la participación fue positiva, es favorable despertar el interés en la sociedad por conocer temas de seguridad que pueden salvar vidas”, acotó.

Previo a la certificación, los asistentes conocieron sobre el buen uso de la línea 9-1-1. Además recibieron clases teóricas y prácticas impartidas por personal de las instituciones articuladas, sobre la coordinación de emergencias.

En la provincia de El Oro MIES inaugura Centro de Inclusión Económica

Con el objetivo de fortalecer la política de inclusión económica en favor de las familias que reciben el Bono de Desarrollo Humano (BDH) a través de la optimización de capacidades, acceso a mercados y capital, el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), inauguró la mañana de este jueves el Centro de Inclusión Económica (CIE) en la provincia de El Oro.

El Centro de Inclusión Económica es un espacio de articulación interinstitucional y seguimiento nominal, que permite la convergencia de actores públicos, privados y comunitarios con el fin de brindar servicios de inclusión económica a la población en situación de pobreza y extrema pobreza para mejorar su calidad de vida.

Jandry Vilela, director del Distrito Machala, explicó que el CIE permitirá brindar servicios integrados a las familias que reciben los servicios del MIES para promover el desarrollo económico a través del acceso a financiamiento, mercados, tecnología social, capacitación y organización social.

Elida Belduma, usuaria del CDH, dijo que hace cuatro años inició su emprendimiento gracias al crédito que le otorgo el MIES. “Me dedico a la siembra y cultivo de verduras y hortalizas, así como a la cría de cuyes. Recibimos el acompañamiento del MIES para mejorar nuestros emprendimientos y esto me ha permitido trabajar desde casa y brindar una mejor calidad de vida a mis hijos”, aseguró.

Durante la ceremonia inaugural se entregaron certificados a usuarias del Bono de Desarrollo Humano que participaron en la primera fase de las Escuelas de Inclusión Económica, previo al cobro del Crédito de Desarrollo Humano.

De manera paralela se desarrolló una feria donde varias usuarias ofertaron sus productos. Celmira Belduma, emprendedora de la parroquia Guanazán del cantón Zaruma, llevó legumbres y hortalizas y manifestó estar contenta de ser parte del evento. “Siempre participamos en las ferias, es una manera de mostrar nuestro emprendimiento y vender nuestros productos; pero sobre todo motivar a más familias a crear nuevas oportunidades”, señaló.

Técnicos del MIES en el Distrito Piñas se capacitan a través de Escuela de Familias

Técnicos de los servicios de Misión Ternura, Mis Mejores Años, atención a personas con discapacidad, Acompañamiento Familiar y Protección Especial del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y entidades cooperantes participaron en el taller “Prevención de la violencia sexual, una responsabilidad de todas y todos”, correspondiente al tercer módulo de Escuela de Familias.

Iván Rivadeneira, director del distrito, indicó que el programa Escuela de Familias busca fortalecer las capacidades de cuidado y protección de las familias, a través de un proceso formativo en defensa y promoción de los derechos que permita abonar a la prevención de las violencias.

Con respecto al módulo dijo que aborda los conceptos de violencia de género y violencia sexual, las diferentes expresiones de la violencia sexual, los estereotipos de género que inciden en la naturalización e invisibilización de estos delitos, la información a nivel mundial y del país que dan cuenta de la magnitud del problema y propuestas para el fortalecimiento de la participación de las familias y la comunidad en la prevención de las violencia sexual.

Mirian Romero, técnica territorial de Misión Ternura, mencionó que el contenido del módulo permite llegar a la población atendida con información oportuna. “Existe mucho interés de parte de las familias para hablar respecto a estos temas, sobretodo están conscientes de su responsabilidad como padres de garantizar espacios seguros y libres de riesgos”, aseguró.

María Noles, técnica de Participación Ciudadana, explicó que este proceso fortalece la participación en encuentros colectivos para reflexionar sobre la problemática social y comprometerlas de manera efectiva a prevenir la violencia desde el hogar. Estos talleres serán replicados a cerca de 10 mil familias que reciben los servicios de esta cartera de Estado en el Distrito Piñas.

MIES fomenta la corresponsabilidad familiar en el cuidado de la salud de la población adulta mayor

Con el objetivo de contribuir al bienestar de las personas adultas mayores a partir de la corresponsabilidad familiar en el cuidado de la salud, el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) Distrito Piñas, en coordinación con el Centro de Salud de la parroquia Guanazán, capacita sobre primeros auxilios a 120 adultos mayores y sus familias que reciben los servicios del programa “Mis Mejores Años”.

Adrian Peñaloza, tutor del Distrito Piñas, indicó que era importante promover la participación de la familia y la comunidad como actores estratégicos para lograr un envejecimiento saludable de la población adulta mayor que es parte del programa.

“Contamos con el apoyo del centro de salud para la ejecución de este proyecto, que abarca temas como: aseo del hogar, alimentación nutritiva, prevención de caídas y uso de cartillas para controles médicos y busca, básicamente, el cuidado integral de los adultos mayores como de todo el núcleo familiar”, señaló el funcionario.

Joselyn Loja asistió al taller con su abuelita María Rodríguez y comentó estar muy contenta de aprender cosas nuevas, así como de ver la participación de las familias con el compromiso de cuidar a los adultos mayores.

En el Distrito Piñas, el programa Mis Mejores Años atiende a 1348 adultos mayores de manera directa y en convenio a través de las modalidades residencial, diurna, espacios activos y visitas domiciliarias. La inversión supera los 900 mil dólares.

Encuentro La Voz del Cambio se desarrolló en Machala

Como parte de la formación del Acuerdo Nacional por la Calidad e Inclusión Educativa, este 04 de julio de 2019, en las instalaciones del Colegio de Bachillerato Ismael Pérez Pazmiño de la ciudad de Machala, se llevó a cabo el encuentro ‘La voz del cambio’, evento que contó con la participación de más de 100 estudiantes de 10 instituciones educativas.

Durante este encuentro las y los adolescentes contaron con un espacio para la reflexión en torno temas prioritarios para la garantía de sus derechos y fortalecimiento de su rol activo durante su experiencia educativa, dividido en cuatro mesas temáticas de trabajo: Ciudadanía, Participación, Liderazgo y Democracia.

Samantha Apolo, estudiante de octavo año de la Unidad Educativa Santa María, expuso acerca de la participación de los jóvenes en temas que aporten a la convergencia de las políticas públicas.

“Invito a la comunidad educativa a ser partícipe de éste conversatorio, que tiene como objetivo desempeñar un papel activo en nuestra sociedad, en nuestra escuela, en nuestro colegio, en el país, demostrando que nos interesa ser agentes de cambio para el bien común.”, señaló la estudiante.

Magda Salazar González, Coordinadora Zonal 7 de Educación, destacó la importancia de las temáticas planteadas e invitó a los estudiantes a involucrarse activamente en la construcción de propuestas de la Nueva Escuela.

“Estos encuentros se enmarcan en el compromiso de esta Cartera de Estado, de implementar política pública educativa que surja desde las necesidades y propuestas de sus actores principales: nuestros estudiantes. El intercambio de experiencias, enriquecerá y solidificará las bases para el Acuerdo Nacional por la Educación.” Agregó la coordinadora zonal.

El encuentro ‘La voz del cambio’ se ha desarrollado en diferentes provincias del país, en lo que corresponde a la Zona 7, se efectuó en la provincia de Loja, y se tiene planificado también realizarse en la provincia de Zamora Chinchipe, con el fin de que los estudiantes formen parte de la política pública educativa.